Összefoglaló a TÁMOP 3.1.4. pályázatról

 Mi a pályázat célja? 

 · Tehetséggondozás és felzárkóztatás egyensúlyának megteremtése 

 · Kompetencia alapú oktatás elterjesztése a magyar közoktatásban 

 · A tanulási-tanítási folyamatban új, kooperatív módszerek meghonosítása 

 · Az esélyegyenlőség biztosítása (Minden gyermek tehetséges valamiben!) 

 · Hozzásegítse a diákokat az életen át tartó tanulás megalapozásához 

 · Segítse a munkaerő-piac igényeihez való rugalmas alkalmazkodást

 · Pedagógus - tanuló, Szülő - iskola kapcsolatának erősítése

 Mi a kompetencia?

Egyszerűen fogalmazva: Képességek, készségek, amelyek hozzásegítenek bennünket, hogy az ismereteinket, tudásunkat alkalmazni tudjuk a mindennapokban, a folytonosan változó világban.

 A pályázó

 Tiszáninnni Református Egyházkerület (3525 Miskolc, Kossuth u. 17.)

 A pályázatba bevont intézmények:

 · Lévay József Református Gimnázium és Diákotthon - gimnázium és diákotthon feladatellátási hely 

 · Miskolc-Diósgyőri Református Általános Iskola és Óvoda - általános iskola feladatellátási hely 

 · Sárospataki Református Kollégium Gimnáziuma, Általános Iskolája és Diákotthona - gimnázium és általános iskola feladatellátási hely 

 Mire használható fel ez az összeg?

 · oktatásfejlesztésre

 · eszközbeszerzésre

 · képzésekre, innovációra

 · és a megvalósításhoz szükséges járulékos egyéb költségekre a 2009/2010-es tanévben

 Mit vállalt a mi iskolánk a pályázatban?

 · Kompetencia alapú programcsomagok bevezetése (matematika, szöbegértés,életpálya építés, digitális kompetencia) 

 · Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása (magyar nyelv és irodalom, ember a természetben, életvitel és gyakorlati ismeretek) 

 · Tantárgytömbösített oktatás (epohális oktatás) 

 · Oktatási projekt készítése (3 hetet meghaladó intézményi projekt)

 · Témahét megtartása

 · Moduláris oktatás

 · Új technikai eszközök használata a tanórák 25 % - ában (IKT tanórák)

 · Önálló intézményi innováció keretében digitális tananyagkészítés

 · Intézményen kívüli kompetenciafejlesztés a 3. és 6. évfolyamon (szociális, életviteli, természettudományos kompetencia fejlesztées, ön- és társismeret fejlesztés, stb.)

 Milyen kompetenciákat fejlesztünk a programcsomagokkal?

 · Szövegértés kulcskompetencia: 4.a, 7.a

 · Digitális kulcskompetencia : 5.a, 6.a

 · Matematikai kulcskompetencia: 2.a, 6.b

 · Életpálya-építés kulcskompetencia: 3.a 

 · Műveltségterület tantárgyi bontás nélkül : 6.b, 5.b 

 · A fenti évfolyamokban a kompetencia alapú programcsomagokat a Kompetencia Konzorcium Kiadó és Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft a pályázati forrásból biztosítja. 

 Mit jelent a műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása?

A magyar nyelv és irodalom tantárgy keretében nem értékeljük külön osztályzattal a magyar irodalmat és a magyar nyelvet, fogalmazást, írást.
A 6.b osztály nem tanul külön földrajzot, biológiát, fizikát, hanem együtt tanulja ezeket a tantárgyakat természetismeret keretében. Gyakorlati ismeretek, háztartási ismeretek, közlekedési ismeretek tanítása technika és életvitel keretében történik.

Mit jelent a tantárgytömbösített oktatás?

· A tanulók kéthetes ciklusokban tanulnak. A második félévben indul a ciklusos órarend szerinti tanítás. 

· Egymást követő két napon 3 + 2 órájuk van történelemből, magyar nyelv és irodalomból, matematikából. A tanítási ciklusban olyan hétnek kell lenni, amikor nincs az adott tantárgyból tanítási óra.

· Új módszerekkel dolgoznak, így több lehetőségük lesz az elsajátítás mellett a gyakorlásra, alkalmazásra. Hatékonyabbá válik a tanulási idő felhasználása. 

Bevont tanulócsoportok: 6.a, 6.b, 7.a, 7.b

Milyen projektben vesznek részt a diákok?

A projekt három hetet meghaladó programsorozat, melybe intézményünk valamennyi tanulóját, tanulócsoportját bevonjuk. A tanulók aktív résztvevői a tervezőmunkának, a megvalósításnak és a produktumok előállításának.

Témája: Lakóhelyünk Miskolc-Diósgyőr a Bükk-hegység lábánál

Bevont évfolyamok: az iskola valamennyi osztálya.

 A projekt időtartama alatt a diákok digitális anyagokat, fotókat, filmet, tablókat készítenek, installációkat állítanak össze kutató-, ill. gyűjtőmunkájuk alapján bemutatják, publikálják ezt tanulótársaik, szüleik, pedagógusaik részére.

 Mi a témahét?

 A tanulók ezen a héten az „Egészséges életmód - káros szenvedélyek megelőzése” cím alatt előadásokat hallgatnak, maguk is végeznek kutatómunkát, kiállítást szerveznek, gyűjtéseik eredményét bemutatják tanáraiknak és társaiknak.

 Bevont évfolyamok: az iskola valamennyi osztálya

 Mi a moduláris oktatás?

 A gyerekek a tananyagot témák szerint csoportosítva (modulokba rendezve) tanulják, nem passzív befogadóként, hanem tevékeny résztvevőként. A modulokat a tanév során a pedagógus - figyelembe véve a modulok egymásra épülését - szabadon rendezhetik.

 Milyen új technikai eszközökről van szó a pályázat kapcsán?

 Infokommunikációs technológia alkalmazásáról, mely elsősorban a következő eszközök használatát jelenti:

 · számítógép

 · interaktív tábla

 · digitális fényképezőgép

 · digitális videokamera 

 Pályázatba bevont pedagógusok

 Szakmai vezető: Szabó Lászlóné

 Projektben részt vevő pedagógusok:

Birkás Józsefné

Fojtánné Miszkuly Szilvia

Grolmuszné Kovács Magdolna

Haranginé Nagy Ágnes

Hegyesi Károly

Hunyadiné Kalecsár Mária

Nagy Sándor 

Nagyné Szűcs Zsuzsanna

Tóth Zoltánné